Unsere Förderschule fokussiert sich auf die Bereiche Lernen und geistige Entwicklung. Die Schülerschaft ist nicht nur durch ihre Lernschwierigkeiten herausgefordert, sondern trägt oft auch emotionale Lasten. Viele Kinder kommen aus instabilen oder zerrütteten familiären Verhältnissen. Aufgrund dieser Vielfalt und Besonderheiten ist es nicht immer einfach, ein positives Klassenklima zu schaffen. Als Lehrkraft sehe ich in dem Theaterpädagogik-Projekt „starke Kids“ eine große Chance für unsere Schüler, einen neuen Blickwinkel auf ihr Leben zu erfahren und gestärkt aus verschiedenen Situationen herauszugehen.

Während der Projektwoche erlebte ich die Schüler als neugierig und voller Vorfreude, aber auch misstrauisch und vorsichtig. Es war bemerkenswert, wie die Kinder über ihre Erlebnisse und Erfahrungen in den Kleingruppen berichteten. Die Begeisterung war nahezu bei allen Kindern spürbar, und sie würden jederzeit wieder an einem ähnlichen Projekt teilnehmen wollen.

Die anschließende Reflexion mit den Theaterreferentinnen und mir war äußerst informativ. Einige Eindrücke und Verhaltensweisen der Kinder bestätigten sich, während andere Kinder in unerwartete Rollen schlüpften. Diese neuen Perspektiven auf die Schüler waren für mich als Lehrkraft besonders wertvoll.

Im Reflexionsgespräch entstanden wertvolle Ansätze und Impulse, die ich in meiner pädagogischen Arbeit ausprobieren und umsetzen möchte. Es wurde deutlich, dass die Arbeit als Lehrerin andere Schwerpunkte setzt als die theaterpädagogische Arbeit im Projekt. Dennoch ist es wichtig, über den schulischen Tellerrand hinauszublicken und andere Sichtweisen zu integrieren.Das Projekt hat die Kinder mit Sicherheit gestärkt, auch wenn ich dies in den nächsten Wochen noch genauer evaluieren werde. Für mich steht fest, dass ich meine Schüler zukünftig öfter aus einer anderen Perspektive betrachten möchte. Es ist wichtig, den oft starren und auf Lernerfolg ausgerichteten Unterricht gelegentlich aufzubrechen und andere Methoden zu integrieren.

Das Theaterpädagogik-Projekt „starke Kids“ hat gezeigt, wie wertvoll es ist, den Schülern Raum für persönliche Entwicklung und emotionale Ausdrucksmöglichkeiten zu geben. Diesen Ansatz werde ich in meine pädagogische Arbeit einfließen lassen, um das Klassenklima positiv zu beeinflussen und den Kindern neue Stärken zu vermitteln.

Mit freundlichen Grüßen
Mari Kreuzberg (Förderschullehrerin an der Burgweg-Schule; Burgbrohl)